경찰정보신문 : [교육부]학생의 평화·통일 감수성을 제고해 나가겠습니다

교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 통일부(통일부장관 이인영)는 초·중등 학생 및 교사들의 평화·통일 인식, 학교 통일교육 실시 현황 등을 파악하기 위해 2021년 11월 1일(월)부터 12월 10일(금)까지 전국 시도교육청의 협조를 받아 「2021년 학교 통일교육 실태조사」*를 실시했다.
    * 학교 통일교육 실태조사는 「통일교육지원법」 제8조 4항**에 근거, 2014년부터 시행
   ** 「통일교육지원법」 제8조(학교의 통일교육 진흥) ④통일부장관은 교육부장관과 협의하여 대통령령으로 정하는 바에 따라 매년 초·중등학교의 통일교육에 대한 실태조사를 실시할 수 있다.

2021년 학교 통일교육 실태조사 개요
o (조사대상) 초·중·고 734개교, 총 72,524명
- 학생(67,000명) : 초(56학년) 22,000명, 중 22,000명, 고 23,000명(95% 신뢰수준, ±0.38%p)
- 교사(4,437명) 및 관리자(1,087명) : 초등 담임, 중등 사회·도덕·역사 교사 등(95% 신뢰수준, ±1.46%p)
    * 지역, 학교급에 따른 학교 수 비례층화 표본추출
o (조사기간) 2021.11.1.~ 12.10.
o (조사방법) 온라인 조사
o (조사기관) (주)현대리서치연구소

실태조사에 따르면, 북한에 대해 학생들의 52.6%가 ‘협력 대상’, 27.1%가 ‘경계 대상’이라고 대답했다.

학생 다수는 북한을 ‘협력 대상’으로 인식하고 있으며, 2020년 조사에 비해 북한이 ‘경계 대상’이라는 인식이 소폭 증가한 것으로 나타났다.
     ※ 북한은 협력 대상 : (2020)54.7% ⟶ (2021)52.6%
        북한은 경계 대상 : (2020)24.2% ⟶ (2021)27.1%

1 학생들은 남북관계가 평화로운지 묻는 질문에 대해 ‘보통이다’(48.8%), ‘평화롭지 않다’(30.2%), ‘평화롭다’(21.1%) 순으로 대답했으며, 2020년 조사에 비해 ‘평화롭다’는 인식이 증가한 것으로 나타났다.
    ※ 평화롭다 : (2019)19.0% ⟶ (2020)17.6% ⟶ (2021)21.1%
       평화롭지 않다 : (2019)33.7% ⟶ (2020)35.2% ⟶ (2021)30.2%

통일 필요성에 대해 학생들은 ‘통일이 필요하다’(61.2%), ‘통일이 필요하지 않다’(25.0%) 순으로 대답했으며,

o 학생 다수는 ‘통일이 필요하다’고 인식하고 있으며, 2020년 조사에 비해 ‘통일이 필요하지 않다’는 인식이 소폭 증가한 것으로 나타났습니다.
    ※ 통일 필요 : (2019)55.5% ⟶ (2020)62.4% ⟶ (2021)61.2%
       통일 필요하지 않음 : (2019)19.4% ⟶ (2020)24.2% ⟶ (2021)25.0%

통일이 필요한 이유에 대해 학생들은 ‘전쟁위협 해소’(27.2%), ‘같은 민족이므로’(25.5%), ‘이산가족 아픔 해결’(20.9%) 순으로 대답했다.
    ※ 전쟁위협 해소 : (2019)21.4% ⟶ (2020)28.4% ⟶ (2021)27.2%
       같은 민족이므로 : (2019)29.1% ⟶ (2020)25.5% ⟶ (2021)25.5%
       이산가족 아픔 해결 : (2019)16.3% ⟶ (2020)18.5% ⟶ (2021)20.9%

학생들의 78.5%가 학교에서 통일교육을 받은 경험이 있다고 대답했으며, 코로나19 상황에서도 학교 현장에서 통일교육이 크게 위축됨 없이 꾸준하게 실시되고 있는 것으로 나타났다.
※ 학교 통일교육 경험 : (2019)79.5% ⟶ (2020)78.6% ⟶ (2021)78.5%

학생들은 학교에서 학습한 통일교육의 내용(복수응답)으로 ‘남북 간 평화의 중요성’(52.4%), ‘북한 사람들의 생활과 사회의 모습’(46.9%), ‘통일이 가져올 이익’(46.5%), ‘남북 간 교류협력의 필요성’(41.8%), ‘같은 민족으로서 남북의 공통성’(36.2%), ‘남북 분단과 사회적 갈등 해결에 대한 이해’(34.8%) 순으로 대답했다.

한편, 교사들은 통일교육 활성화를 위해 중점을 두어야 할 부분(복수응답)으로 ‘사회적 공감대·분위기 조성’(86.4%), ‘교수학습 자료 개발’(82.6%), ‘교사 전문성 강화’(75.2%), ‘관련 법․제도 정비’(73.6%) 순으로 대답했다.

2 교육부와 통일부는 실태조사 결과를 바탕으로, 전국 시도교육청과 교수학습 자료 개발, 교사 전문성 강화, 다양한 체험․참여형 프로그램 개발 등에 긴밀히 협력하여 학교 평화․통일교육을 보다 활성화하고,학생들의 평화․통일 감수성 제고 및 공감대 확산을 위해 지속적으로 노력하겠다.

【붙임】「2021년 학교 통일교육 실태조사」(초중고 학생) 주요 내용
｢2021년 학교 통일교육 실태조사｣(초중고 학생) 주요 내용

문 1

북한은 우리에게 어떠한 대상이라고 생각하나요?

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